Programa de Sociología de la Religión
Sociología de la religión carta descriptva
14 febrero, 2011
10 febrero, 2011
Programas de estudio de Sociología Urbana
De la Universidad Autónoma Metropolitana:
sociologia_urbana
De la Universidad Autónoma de Baja California
Programa de trabajo Sociología Urbana
De la Facultad de Filosofía y Letras de Nuevo León
Nombre de la asignatura Sociología urbana
Nombre del Colegio Sociología
Nombre de la línea curricular Especializada
Semestre Tercero
Modalidad.- Curso, seminario, taller, otros Teórico
Créditos.- 8
Responsable del Diseño M.C. Benigno Benavides Martínez
Responsable de la ejecución M.C. Benigno Benavides Martínez
2.- INTRODUCCIÓN AL CURSO:
La forma de vida urbana ha sido uno de los campos de estudio que la sociología ha logrado construir como su objeto desde la primera mitad del siglo XIX. Esto se debe a la importancia creciente que han tomado dentro de la teoría social problemas referentes a la distribución de la población en las ciudades, la segregación, la aparición de áreas marginales, los procesos de migración, la zonificación, la forma de vida urbana, la creación de cultura y otros más, referidos a la ciudad como habitat, como concentración de riqueza, como centro de conocimiento y tecnología; como sistema de recursos o como concentración del poder político. Todos estos problemas, con la característica común de estimarse por la variable acceso-tiempo-distancia, emergen del campo urbano y han sido tratados por la sociología para conformar un nuevo campo de estudio: la sociología urbana.
3.- OBJETIVO( S ) GENERAL ( ES ):
• Conocer y comprender las características que asume la especialización de la teoría sociológica en el análisis de la problemática urbana.
• Conocer la problemática urbana en su sentido específico.
• Conocer y analizar la dinámica de los procesos sociales urbanos.
4.- NOMBRE DE LA UNIDAD:
UNIDAD I El Urbanismo En La Historia
UNIDAD II. La Escuela Ecológica
UNIDAD III. La Tendencia Desarrollista
UNIDAD IV. Tendencia Marxista
UNIDAD V. La Estructura Del Sistema Urbano
UNIDAD VI. La Interacción Urbana
UNIDAD VII. La Nueva Sociología Urbana
5.- OBJETIVO ( S ) PARTICULAR ( ES ) DE LA UNIDAD
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Objetivos particulares
1. Determinar los factores económicos, políticos y sociales que dieron origen a las ciudades y ubicarlas en el tiempo.
2. Marcar las líneas de evolución que siguió el urbanismo en la historia.
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Objetivos Particulares
1. Analizar los antecedentes de la escuela Culturalista
2. Analizar los principales conceptos de la teoría ecológica
3. Comprender los procesos ecológicos que se dan en la ciudad
4. Valorar la trascendencia de la escuela ecológica
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Objetivos Particulares
1.- Analizar los conceptos principales de esta teoría
2.- Delimitar la relación entre urbanismo y desarrollo
3.- Identificar los problemas urbanos en países subdesarrollados
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Objetivos particulares
1.- Analizar los conceptos fundamentales de esta teoría
2.- Interpretar los problemas urbanos en el ámbito de esta teoría
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Objetivos Particulares
1.- Conceptualizar lo urbano como sistema y subsistemas
2.- Delimitar los sistemas económico, político y cultural del sistema urbano
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Objetivos Particulares
1.- Analizar los procesos de interacción que se establecen en el espacio urbano
2.- Identificar los referentes y los significados que se dan en la interacción urbana
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Objetivos Particulares
1. Reconceptualizar lo urbano a través de la perspectiva de nuevas categorías teóricas.
6.- CONTENIDO TEMÁTICO:
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Contenido temático
1. El origen de lo urbano
2. Evolución de las ciudades
3. Desarrollo histórico
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Contenido Temático
1. Escuela Culturalista
2. Ecología humana
1. El crecimiento de la ciudad
2. Procesos ecológicos en el espacio
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Contenido temático
1.- Urbanismo y desarrollo
2.- Alternativos el urbanismo
3.- Urbanismo y problemas sociales del subdesarrollo
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Contenido temático
1.- Urbanización y clases sociales
2.- Dependencia y dominación
3.- Revolución urbana
4.- El papel del estado
5.- Los nuevos sistemas de redistribución inequitativa
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Contenido Temático
1.- Producción, intercambio y consumo
2.- Gestión
3.- Ideología
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Contenido temático
1.- La ciudad como sistema de significados
2.- La interacción urbana
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Contenido Temático
1.- Lo urbano
2.- La zona urbana
3.- La urbanización
7.- ACTIVIDADES:ACTIVIDAD
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Actividades de Enseñanza – Aprendizaje
1. Identificar los elementos necesarios para constituir una ciudad
2. Interrelacionar esos elementos para definir la forma en que se constituyó históricamente la ciudad
3. Definir las líneas anglosajona y latina que han seguido la evolución de las ciudades
3. Delimitar los principales modelos de ciudad que han existido en la historia
4. 5. Caracterizar la ciudad de la actualidad
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Actividades de Enseñanza – Aprendizaje
1. Analizar los principios de la escuela culturalista.
2. Delimitar el ámbito de la ecología humana
3. Analizar el proceso de zonificación de la ciudad
4. Explicar los movimientos demográficos y sus consecuencias sociales de la ciudad
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Correlacionar el urbanismo con el desarrollo
2.- Analizar las diversas propuestas para el urbanismo
3.- Determinar la v4alidez de esas propuestas
4.- Analizar los principales problemas del urbanismo en sociedades subdesarrolladas
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Actividades de Enseñanza- Aprendizaje
1.- Relacione los postulados básicos del marxismo con los problemas más reconocidos del urbanismo.
2.- Analice los conceptos de dependencia, dominación y revolución urbana para tratar de explicar el urbanismo.
3.- Identifique los mecanismos por los que se efectúa una redistribución inequitativa del beneficio urbano.
4.- Delimite el papel que juega el estado dentro del urbanismo
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Identificar en la ciudad sistema y subsistemas
2.- Delimitar cada uno de los subsistemas
3.- Caracterizar los subsistemas
4.- Analizar los subsistemas
5.- Reestructurar el sistema
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBAN
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Conceptualizar referentes y significados de la ciudad
2.- Identificar los diversos referentes y significados que existen en la ciudad.
3. Reconstruir los procesos de interacción que se dan en el espacio urbano
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Interpretar los nuevos fenómenos urbanos en el desarrollo
2.- Comparar las zonas urbanas con la ciudad
EVALUACIÓN
Instrumentos
Escala estimativa
Examen escrito tipo ensayo semiestructurado
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Evaluación
1. Ensayo sobre el sistema urbano aplicado a su comunidad
2. Presentar examen
Instrumentos
1. Escala estimativa
2. Examen escrito tipo ensayo semiestructurado
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Evaluación
1. Ensayo sobre la interacción urbana aplicada a un barrio de su comunidad
2. Presentar examen escrito
Instrumentos
1. Escala estimativa
2. Examen escrito tipo ensayo semiestructurado
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Evaluación
Resumen
Instrumento
Escala Estimativa
10.- CALENDARIZACIÓN
Fecha y Número de sesiones
Fecha.- Semestre Febrero- Julio2008
Sesiones.- CALENDARIZACIÓN
Unidad I 4 sesiones de dos horas
Unidad II 3 sesiones de dos horas
Unidad III 5 sesiones de dos horas
Unidad IV 6 sesiones de dos horas
Unidad V 6 sesiones de dos horas
Unidad VI 5 sesiones de dos horas
Unidad VII 2 sesiones de dos horas
11.- BIBLIOGRAFÍA y HEMEROGRAFÍA
Por unidad temática
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Bibliografía Particular
Child, V. Gordon. Los orígenes de la civilización. Fondo de Cultura Económica. Colección Breviario, No. 92 México, 1980.
Scientific American. La Ciudad. Alianza Editorial. Madrid, 1982.
Chueca Goitia, Fernando. Breve Historia del Urbanismo. Alianza Editorial. Madrid, 1985.
Johnson, James H. Geografía Urbana. Oikos-Tau. Barcelona, 1987.
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Bibliografía Particular
Park, Robert E. Ecología Humana.
McKenzie, R.D. El ámbito de la Ecología Humana.
Burguess, Ernest W. El crecimiento de la ciudad. En Antología de Sociología Urbana. De Bassols y otros. México DF. UNAM, 1988.
Lezama, José Luis. Teoría Social, Espacio y Ciudad. El colegio de México. México, D.F. 1998.
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Bibliografía particular
Currie, Lauchlin. Urbanización y Desarrollo. Ediciones Gernika México, 1979.
Germani, Gino. La ciudad como mecanismo integrador. en Antología de Bassols.
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Bibliografía
Singer, Paul. Economía política de la urbanización. Siglo XXI Editores. México, 1979.
Lefebvre, Henrie. La revolución urbana. Alianza Editorial. Madrid, 1983.
Harvey, David. Urbanismo y Desigualdad Social. Siglo XXI Editores. México, 1979.
Lojkine, Jean. El marxismo, el estado y la cuestión urbana. Siglo XXI Editores. México, 1981.
Lezama...
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Bibliografía Particular
Castells, Manuel. La Cuestión Urbana. Siglo XXI Editores. México, 1976.
Lezama...
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Bibliografía Particular
Lynch, Kevin. La imagen de la ciudad. Ediciones Gustavo Gili. México, 1984.
Joseph, T. El transeunte y el espacio urbano. Ediciones Gedisa, Madrid, 1991.
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Bibliografía Particular
Gottdiener, Mark. The New Urban Sociology. McGraw Hill.1994.
Nombre del catedrático(s) Firma
M.C. Benigno Benavides Martínez .
sociologia_urbana
De la Universidad Autónoma de Baja California
Programa de trabajo Sociología Urbana
De la Facultad de Filosofía y Letras de Nuevo León
Nombre de la asignatura Sociología urbana
Nombre del Colegio Sociología
Nombre de la línea curricular Especializada
Semestre Tercero
Modalidad.- Curso, seminario, taller, otros Teórico
Créditos.- 8
Responsable del Diseño M.C. Benigno Benavides Martínez
Responsable de la ejecución M.C. Benigno Benavides Martínez
2.- INTRODUCCIÓN AL CURSO:
La forma de vida urbana ha sido uno de los campos de estudio que la sociología ha logrado construir como su objeto desde la primera mitad del siglo XIX. Esto se debe a la importancia creciente que han tomado dentro de la teoría social problemas referentes a la distribución de la población en las ciudades, la segregación, la aparición de áreas marginales, los procesos de migración, la zonificación, la forma de vida urbana, la creación de cultura y otros más, referidos a la ciudad como habitat, como concentración de riqueza, como centro de conocimiento y tecnología; como sistema de recursos o como concentración del poder político. Todos estos problemas, con la característica común de estimarse por la variable acceso-tiempo-distancia, emergen del campo urbano y han sido tratados por la sociología para conformar un nuevo campo de estudio: la sociología urbana.
3.- OBJETIVO( S ) GENERAL ( ES ):
• Conocer y comprender las características que asume la especialización de la teoría sociológica en el análisis de la problemática urbana.
• Conocer la problemática urbana en su sentido específico.
• Conocer y analizar la dinámica de los procesos sociales urbanos.
4.- NOMBRE DE LA UNIDAD:
UNIDAD I El Urbanismo En La Historia
UNIDAD II. La Escuela Ecológica
UNIDAD III. La Tendencia Desarrollista
UNIDAD IV. Tendencia Marxista
UNIDAD V. La Estructura Del Sistema Urbano
UNIDAD VI. La Interacción Urbana
UNIDAD VII. La Nueva Sociología Urbana
5.- OBJETIVO ( S ) PARTICULAR ( ES ) DE LA UNIDAD
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Objetivos particulares
1. Determinar los factores económicos, políticos y sociales que dieron origen a las ciudades y ubicarlas en el tiempo.
2. Marcar las líneas de evolución que siguió el urbanismo en la historia.
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Objetivos Particulares
1. Analizar los antecedentes de la escuela Culturalista
2. Analizar los principales conceptos de la teoría ecológica
3. Comprender los procesos ecológicos que se dan en la ciudad
4. Valorar la trascendencia de la escuela ecológica
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Objetivos Particulares
1.- Analizar los conceptos principales de esta teoría
2.- Delimitar la relación entre urbanismo y desarrollo
3.- Identificar los problemas urbanos en países subdesarrollados
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Objetivos particulares
1.- Analizar los conceptos fundamentales de esta teoría
2.- Interpretar los problemas urbanos en el ámbito de esta teoría
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Objetivos Particulares
1.- Conceptualizar lo urbano como sistema y subsistemas
2.- Delimitar los sistemas económico, político y cultural del sistema urbano
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Objetivos Particulares
1.- Analizar los procesos de interacción que se establecen en el espacio urbano
2.- Identificar los referentes y los significados que se dan en la interacción urbana
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Objetivos Particulares
1. Reconceptualizar lo urbano a través de la perspectiva de nuevas categorías teóricas.
6.- CONTENIDO TEMÁTICO:
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Contenido temático
1. El origen de lo urbano
2. Evolución de las ciudades
3. Desarrollo histórico
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Contenido Temático
1. Escuela Culturalista
2. Ecología humana
1. El crecimiento de la ciudad
2. Procesos ecológicos en el espacio
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Contenido temático
1.- Urbanismo y desarrollo
2.- Alternativos el urbanismo
3.- Urbanismo y problemas sociales del subdesarrollo
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Contenido temático
1.- Urbanización y clases sociales
2.- Dependencia y dominación
3.- Revolución urbana
4.- El papel del estado
5.- Los nuevos sistemas de redistribución inequitativa
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Contenido Temático
1.- Producción, intercambio y consumo
2.- Gestión
3.- Ideología
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Contenido temático
1.- La ciudad como sistema de significados
2.- La interacción urbana
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Contenido Temático
1.- Lo urbano
2.- La zona urbana
3.- La urbanización
7.- ACTIVIDADES:ACTIVIDAD
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Actividades de Enseñanza – Aprendizaje
1. Identificar los elementos necesarios para constituir una ciudad
2. Interrelacionar esos elementos para definir la forma en que se constituyó históricamente la ciudad
3. Definir las líneas anglosajona y latina que han seguido la evolución de las ciudades
3. Delimitar los principales modelos de ciudad que han existido en la historia
4. 5. Caracterizar la ciudad de la actualidad
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Actividades de Enseñanza – Aprendizaje
1. Analizar los principios de la escuela culturalista.
2. Delimitar el ámbito de la ecología humana
3. Analizar el proceso de zonificación de la ciudad
4. Explicar los movimientos demográficos y sus consecuencias sociales de la ciudad
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Correlacionar el urbanismo con el desarrollo
2.- Analizar las diversas propuestas para el urbanismo
3.- Determinar la v4alidez de esas propuestas
4.- Analizar los principales problemas del urbanismo en sociedades subdesarrolladas
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Actividades de Enseñanza- Aprendizaje
1.- Relacione los postulados básicos del marxismo con los problemas más reconocidos del urbanismo.
2.- Analice los conceptos de dependencia, dominación y revolución urbana para tratar de explicar el urbanismo.
3.- Identifique los mecanismos por los que se efectúa una redistribución inequitativa del beneficio urbano.
4.- Delimite el papel que juega el estado dentro del urbanismo
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Identificar en la ciudad sistema y subsistemas
2.- Delimitar cada uno de los subsistemas
3.- Caracterizar los subsistemas
4.- Analizar los subsistemas
5.- Reestructurar el sistema
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBAN
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Conceptualizar referentes y significados de la ciudad
2.- Identificar los diversos referentes y significados que existen en la ciudad.
3. Reconstruir los procesos de interacción que se dan en el espacio urbano
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje
1.- Interpretar los nuevos fenómenos urbanos en el desarrollo
2.- Comparar las zonas urbanas con la ciudad
EVALUACIÓN
Instrumentos
Escala estimativa
Examen escrito tipo ensayo semiestructurado
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Evaluación
1. Ensayo sobre el sistema urbano aplicado a su comunidad
2. Presentar examen
Instrumentos
1. Escala estimativa
2. Examen escrito tipo ensayo semiestructurado
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Evaluación
1. Ensayo sobre la interacción urbana aplicada a un barrio de su comunidad
2. Presentar examen escrito
Instrumentos
1. Escala estimativa
2. Examen escrito tipo ensayo semiestructurado
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Evaluación
Resumen
Instrumento
Escala Estimativa
10.- CALENDARIZACIÓN
Fecha y Número de sesiones
Fecha.- Semestre Febrero- Julio2008
Sesiones.- CALENDARIZACIÓN
Unidad I 4 sesiones de dos horas
Unidad II 3 sesiones de dos horas
Unidad III 5 sesiones de dos horas
Unidad IV 6 sesiones de dos horas
Unidad V 6 sesiones de dos horas
Unidad VI 5 sesiones de dos horas
Unidad VII 2 sesiones de dos horas
11.- BIBLIOGRAFÍA y HEMEROGRAFÍA
Por unidad temática
UNIDAD I. EL URBANISMO EN LA HISTORIA
Bibliografía Particular
Child, V. Gordon. Los orígenes de la civilización. Fondo de Cultura Económica. Colección Breviario, No. 92 México, 1980.
Scientific American. La Ciudad. Alianza Editorial. Madrid, 1982.
Chueca Goitia, Fernando. Breve Historia del Urbanismo. Alianza Editorial. Madrid, 1985.
Johnson, James H. Geografía Urbana. Oikos-Tau. Barcelona, 1987.
UNIDAD II. LA ESCUELA ECOLÓGICA
Bibliografía Particular
Park, Robert E. Ecología Humana.
McKenzie, R.D. El ámbito de la Ecología Humana.
Burguess, Ernest W. El crecimiento de la ciudad. En Antología de Sociología Urbana. De Bassols y otros. México DF. UNAM, 1988.
Lezama, José Luis. Teoría Social, Espacio y Ciudad. El colegio de México. México, D.F. 1998.
UNIDAD III. LA TENDENCIA DESARROLLISTA
Bibliografía particular
Currie, Lauchlin. Urbanización y Desarrollo. Ediciones Gernika México, 1979.
Germani, Gino. La ciudad como mecanismo integrador. en Antología de Bassols.
UNIDAD IV. TENDENCIA MARXISTA
Bibliografía
Singer, Paul. Economía política de la urbanización. Siglo XXI Editores. México, 1979.
Lefebvre, Henrie. La revolución urbana. Alianza Editorial. Madrid, 1983.
Harvey, David. Urbanismo y Desigualdad Social. Siglo XXI Editores. México, 1979.
Lojkine, Jean. El marxismo, el estado y la cuestión urbana. Siglo XXI Editores. México, 1981.
Lezama...
UNIDAD V. LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA URBANO
Bibliografía Particular
Castells, Manuel. La Cuestión Urbana. Siglo XXI Editores. México, 1976.
Lezama...
UNIDAD VI. LA INTERACCIÓN URBANA
Bibliografía Particular
Lynch, Kevin. La imagen de la ciudad. Ediciones Gustavo Gili. México, 1984.
Joseph, T. El transeunte y el espacio urbano. Ediciones Gedisa, Madrid, 1991.
UNIDAD VII. LA NUEVA SOCIOLOGÍA URBANA
Bibliografía Particular
Gottdiener, Mark. The New Urban Sociology. McGraw Hill.1994.
Nombre del catedrático(s) Firma
M.C. Benigno Benavides Martínez .
09 febrero, 2011
Las teorías sociológicas desde la segunda guerra mundial - Jeffrey C. Alexander
Una excelente lectura sobre teoría sociológica además con un primer capítulo donde explica algunos conceptos básicos para entender a la sociología como ciencia.http://members.multimania.co.uk/apuntesdesociologia/archivos/alexander1.pdf
El discurso del método
Una buena edición apta para los e-readers de "El Discurso del Método" de Renato Descartes la pueden descargar en este link.
http://www.logiamediodia.com/ebooks/filosofia/descametodo.pdf
http://www.logiamediodia.com/ebooks/filosofia/descametodo.pdf
02 febrero, 2011
¿Quién dijo revolución? Tuiter, feisbuc y la acción colectiva
Tomado de http://redaccion.nexos.com.mx/?p=2581
En octubre del año pasado, el prestigiado periodista Malcolm Gladwell escribió un artículo en el que critica la idea de que “la revolución será tuiteada”. En él pretende desmontar lo que le parece que es un mito optimista sobre el efecto que pueden tener las “redes sociales” en los grandes cambios políticos. El texto se suma a un nota publicada en Foreign Policy unos meses antes, en la que se explica por qué las protestas electorales en Irán un año antes poco tuvieron que ver con tuiter y otras redes sociales. El objetivo principal de la crítica de Gladwell es el entusiasmo del Departamento de Estado de Estados Unidos, frente al impacto posible de las “redes sociales” en el activismo. Para contraargumentar Gladwell dice que las auténticas movilizaciones sociales están basadas en relaciones interpersonales intensas, y no en relaciones ténues como las que se establecen en feisbuc y tuiter. Que alguien sea tu amigo en feisbuc, no quiere decir que esté dispuesto a movilizarse y compartir los riesgos de la acción política.Entre los argumentos que critica Gladwell están los argumentos de Clay Shirky quien es un investigador en NYU que se dedica a escribir sobre Internet y las redes sociales con cierto éxito. Shirky publica un artículo en el número más reciente de Foreign Affairs, “El poder político de los ‘medios sociales’” en el que también critica el entusiasmo del Departamento de Estado de EU, pues le parece que está destinada al fracaso cualqueir política o proyecto que pretenda crear herramientas específicas para un contexto del que no es parte. Por esta razón, a Shirky le parece que las redes sociales y otros medios deben ser entendidos como oportunidades “ambientales” no como herramientas específicas. Shirky dice,
“Una esfera pública que se desarrolla lentamente, donde la opinión pública se basa tanto en los medios como en la conversación, es el núcleo de una visión ambiental de la libertad en Internet. En contraste con la visión auto-laudatoria de que Occidente tiene el código fuente de la democracia -que si sólo se hiciera accesible, el resto de los Estados autocráticos del mundo se derrumbarían- la visión ambiental asume que poco cambio político puede suceder sin la diseminación y adopción de ideas y opiniones en la esfera pública. Más aún, es más probable que en la sociedad emerja una esfera pública como resultado de la insatisfacción de la gente en temas como la economía o el gobierno del día a día, que a partir de ideales políticos abstractos.”
La disputa entre los escépticos de Internet y las “redes sociales” como mecanismos de movilización social, parece estar basada en un argumento que ninguno de los bandos parece compartir: la idea de que “la revolución” se crea a partir de ciertas herramientas tecnológicas. Los defensores de la posición de Shirky no son tan optimistas ni pretenciosos, y los críticos como Gladwell parecen usar un entusiasmo desmedido como flanco débil del argumento. Sin embargo, por el momento, las noticias más recientes en Tunisia y Egipto por lo menos tendrán que ser consideradas como parte de ambas reflexiones.
Otra manera en la que ambos bandos podrían enriquecer sus argumentos, es tomando una posición menos estridente. Pensando en los cambios tecnológicos como oportunidades que en algunos momentos y lugares son aprovechados, y en otros no. Así lo ven Manuel Castells, et al. en “Mobile communication and society: a global perspective”
El control de la información y comunicación ha sido una fuente importante de poder en la historia. La llegada de Internet y de las comunicaciones inalámbricas permite el desarrollo de canales horizontales de comunicación, de muchos-a-muchos y de uno-a-uno que se brincan el control político o económico de la comunicación. Por lo tanto, se han abierto nuevas avenidas para procesos autónomos de movilización política y social que no estén basados en la política formal y que no dependan del marco de los medios tradicionales. Sin embargo la autonomía relativa del contenido y proceso de comunicación no lleva necesariamente al cambio social.
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